1 Ответ
Задание 1. На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Назовите эту профессию.
ответ = ветеринар
Задание 2. Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ОРГАНИЗМЫ
А) клюква болотная
Б) малярийный плазмодий
В) лисичка ложная
Г) чумная палочка
ЦАРСТВА
Бактерии
Растения
Грибы
Животные
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ = 4123
Задание 3. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
семейство Полорогие
род Бараны
отряд Китопарнокопытные
вид Архар
класс Млекопитающие
ответ = 21534
Задание 4. Изучите график, отражающий зависимость относительной скорости фотосинтеза от концентрации углекислого газа (по оси х отложена концентрация углекислого газа (в %), а по оси у – отложена относительная скорость фотосинтеза (в усл. ед.)).
Какие два из приведённых ниже описаний характеризуют данную зависимость в указанном диапазоне концентрации углекислого газа?
Скорость фотосинтеза растёт на протяжении всего диапазона концентраций углекислого газа.
Скорость фотосинтеза не зависит от концентрации углекислого газа.
При концентрации углекислого газа в 0,08 % рост скорости фотосинтеза прекращается.
При концентрации углекислого газа свыше 0,2 % скорость фотосинтеза начинает снижаться.
В интервале концентраций углекислого газа от 0 до 0,03 % рост скорости фотосинтеза линеен.
ответ = 35
Задание 5. Расположите в правильном порядке пункты инструкции по подготовке микроскопа к работе. Запишите цифры, которыми обозначены пункты инструкции, в правильной последовательности в таблицу.
Поместите приготовленный препарат на предметный столик.
В отверстие предметного столика направьте зеркалом свет, добейтесь хорошего освещения поля зрения.
Пользуясь винтом, плавно опустите тубус так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1–2 мм от препарата.
Поставьте микроскоп штативом к себе на расстоянии 5–10 см от края рабочего стола.
Глядя в окуляр одним глазом, при помощи винтов медленно поднимайте тубус, пока не появится чёткое изображение предмета.
ответ = 32415
Задание 6. Как называется лабораторная посуда, изображённая на рисунке?
пробирка
колба
чашка Петри
спиртовка
ответ = 3
Задание 7. Известно, что сирень обыкновенная – крупный листопадный кустарник, широко используемый в декоративном озеленении. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
Сирень культивируется с середины XVI века, имеет более 1600 сортов.
Цветки сирени мелкие, собраны в соцветия-метёлки.
Растения с округлой кроной, имеющей деревянистые стебли, которые начинают ветвиться около земли.
Родина Сирени обыкновенной – Балканы, но распространена она по всей территории России.
Листья опадают зелёными после сильных заморозков.
Размножается сирень семенами и вегетативно.
ответ = 135
Задание 8. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.
Объект Процесс
Протонефридии Выделение
… Газообмен
Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
зелёная железа
воздушный мешок
альвеола
селезёнка
ответ = 3
Задание 9. Какие из животных имеют лучевую симметрию тела? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
гидра
медуза
дождевой червь
майский жук
коралловый полип
гадюка
ответ = 125
Задание 10. Вставьте в текст «Обмен веществ в растении» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
ОБМЕН ВЕЩЕСТВ В РАСТЕНИИ
Для образования органических веществ в листе необходима ___ (А), которую растение получает из почвы с помощью _____ (Б). Почвенный раствор поднимается вверх благодаря особому давлению – __ (В) – по специальным клеткам проводящей ткани – ___ (Г) – и поступает в лист. В хлоропластах листа из неорганических веществ синтезируются органические.
Список элементов:
атмосферное
вода
корень
корневое
побег
ситовидная трубка
сосуд
стебель
ответ = 2347
Задание 11. Установите соответствие между признаками и типами растительных тканей: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ПРИЗНАКИ
А) содержит ситовидные трубки
Б) клетки мелкие, с крупными ядрами
В) располагается на кончиках корней и верхушках побегов
Г) клетки способны к многократному делению
Д) состоят из вытянутых в длину клеток, соединённых друг с другом
ТИПЫ РАСТИТЕЛЬНЫХ ТКАНЕЙ
проводящая
образовательная
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ = А1 Б2 В2 Г2 Д1
Задание 12. Верны ли следующие суждения о грибах?
А. Грибы относятся к эукариотам.
Б. Грибы – это растительные организмы, утратившие способность к фотосинтезу.
верно только А +
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
Задание 13. Что из перечисленного происходит у человека во время выдоха?
сокращение наружных межрёберных мышц
сокращение диафрагмы
увеличение объёма грудной полости
расслабление диафрагмы +
Задание 14. Какие железы участвуют в гуморальной регуляции функций в организме человека? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
печень
слюнные
надпочечники +
щитовидная +
поджелудочная +
молочная
Задание 15. Установите соответствие между характеристиками и клетками крови: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) не имеют постоянной формы
Б) в их состав входит гемоглобин
В) переносят кислород от органов дыхания ко всем клеткам тела
Г) обеспечивают иммунитет
Д) в зрелом состоянии имеют ядро
КЛЕТКИ КРОВИ
эритроциты
лейкоциты
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ = А2 Б1 В1 Г2 Д2
Задание 16. Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания куницы.
Список характеристик:
лазает по деревьям +
продуцент
хищник +
растительноядное животное
консумент второго и третьего порядка +
насекомоядный зверь
Запишите в таблицу номера выбранных характеристик.
Задание 17. Используя содержание текста «Человек в невесомости» и знания из школьного курса биологии ответьте на вопросы.
Почему в первые сутки пребывания в невесомости у космонавтов возникает отёчность лица и заложенность носа?
Как космонавты поддерживают опорно-двигательную систему в тонусе?
В тексте говорится, что в ответ на перераспределение крови в верхнюю часть тела почки начинают активнее выводить жидкость. Какой гормон, вырабатываемый гипофизом, регулирует этот процесс и как его уровень изменяется в условиях невесомости?
ответ:
В невесомости кровь и тканевая жидкость перераспределяются к верхней части тела: к голове и грудной клетке, поэтому лицо отекает, а нос закладывает.
Космонавты тренируются на беговой дорожке и велотренажёре, пристёгиваясь ремнями, чтобы создать искусственную нагрузку на мышцы и кости.
Этот процесс регулирует антидиуретический гормон (вазопрессин), вырабатываемый гипофизом. В условиях невесомости его уровень, вероятно, снижается, так как почки выводят больше жидкости.
Задание 18. Пользуясь схемой «Эволюционное древо приматов» и знаниями из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание.
Эволюционное древо приматов
Сколько миллионов лет назад жил ближайший общий предок человека и гиббона?
Какой вид эволюционно наиболее близок к человеку?
Назовите два любых признака принадлежности указанных животных к отряду Приматы.
Рассмотрите таблицы 1 и 2, выполните задание 26.
Таблица. Суточные нормы питания и энергетическая потребность детей и подростков
Возраст, лет Белки, г/кг Жиры, г/кг Углеводы, г Энергетическая потребность, ккал
7–10 2,3 1,7 330 2550
11–15 2,0 1,7 375 2900
16 и старше 1,9 1,0 475 3100
Таблица 2. Таблица энергетической и пищевой ценности продукции школьной столовой
Блюда Белки, г Жиры, г Углеводы, г Энергетическая ценность, ккал
Борщ из свежей капусты с картофелем 1,8 4,0 11,6 92,3
Суп молочный с макаронными изделиями 8,3 11,3 25,8 233,8
Мясные биточки 8,0 21,0 9,3 266,6
Котлета мясная рубленая 9,2 9,9 6,5 155,6
Гарнир из отварного риса 4,8 1,2 53,0 245,2
Гарнир из отварных макарон 5,4 4,3 38,7 218,9
Кисель 0,0 0,0 19,6 80,0
Чай с сахаром – 2 ч. л. 0,0 0,0 14,0 68,0
Хлеб пшеничный 2,0 0,6 7,2 64,2
Хлеб ржаной 3,9 0,4 28,2 135,7
Задание 19. В пятницу пятиклассник Сергей посетил школьную столовую, где ему предложили на обед следующее меню: суп молочный с макаронными изделиями, мясные биточки с гарниром из отварного риса, кисель и кусок пшеничного хлеба. Используя данные таблиц 1 и 2, ответьте на следующие вопросы.
Какова энергетическая ценность школьного обеда?
Какое ещё количество белков должно быть в пищевом рационе Сергея в этот день, чтобы восполнить суточную потребность, если его возраст составляет 11 лет, а масса тела – 37 кг?
Каковы функции белков в организме человека? Назовите одну из функций.
Решение:
Энергетическая ценность обеда:
суп молочный с макаронными изделиями — 233,8 ккал
мясные биточки — 266,6 ккал
гарнир из отварного риса — 245,2 ккал
кисель — 80,0 ккал
хлеб пшеничный — 64,2 ккал
Итого: 233,8 + 266,6 + 245,2 + 80,0 + 64,2 = 889,8 ккал.
Для 11 лет норма белков — 2,0 г/кг, при массе 37 кг: 2,0 × 37 = 74 г.
В обеде белков:
суп — 8,3 г
мясные биточки — 8,0 г
рис — 4,8 г
кисель — 0 г
хлеб пшеничный — 2,0 г
Итого: 8,3 + 8,0 + 4,8 + 0 + 2,0 = 23,1 г.
Должно быть ещё: 74 − 23,1 = 50,9 г.
Одна из функций белков: строительная (пластическая) — белки являются основным материалом для построения клеток и тканей организма.