1 Ответ
1. Рассмотрите рисунки с изображением представителей различных объектов природы.
1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, бактерии, грибы.
Ответ: А — бактерии, Б — грибы, В — растения
1.2. Два из изображённых на рисунках объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
Ответ:
1) бактерии
2) бактерии не имеют оформленного ядра / тканей и органов.
1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, обмен веществ, клеточное строение, активное перемещение.
Ответ:
1) активное перемещение
2) растения активно не двигаются.
2. 2.1. Весной раньше других птиц в Центральную Россию прилетают скворцы. Они обустраивают гнёзда, откладывают и высиживают яйца. Найдите в приведённом ниже списке название этого процесса и запишите его. Дыхание, питание, рост, размножение.
Ответ: Размножение
2.2. В чём значение этого процесса в жизни птиц?
Ответ: воспроизведение себе подобных
3. Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведённого ниже списка два практических метода.
1) обобщение
2) наблюдение
3) описание
4) сравнение
5) измерение
Ответ: 25
4. Перед Вами изображение лисицы обыкновенной.
4.1. В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
Ответ: смешанные леса / хвойные леса / степь
4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с лисицей.
Ответ: белка
5. Прочитайте текст и выполните задания. (1)Лисица обыкновенная – хищное животное, широко распространённое на территории Евразии, Северной Америки. (2)Лисица – зверь среднего размера, массой до 10 кг, с изящным туловищем на невысоких тонких лапах, с вытянутой мордой, острыми ушами и длинным пушистым хвостом. (3)Самки лисицы рождают живых детёнышей и выкармливают их молоком. (4)Мех у лисицы густой, длинный, рыжего цвета, хорошо удерживающий тепло, поэтому зверь издавна был объектом охотничьего промысла. (5)Лисицы, в отличие от волков, охотятся на мелких животных, в основном на мышей, однако вблизи человеческого жилья могут нападать на домашнюю птицу. (6)В дикой природе лисицы редко живут более семи лет.
5.1. В каких предложениях текста описаны внешние признаки лисицы обыкновенной? Запишите номера выбранных предложений.
Ответ: 24
5.2. Сделайте описание лисицы обыкновенной по следующему плану.
А) Какую среду обитания освоила лисица?
Б) Густая шерсть – это приспособление к жизни в определённых условиях среды. В каких именно?
Ответ:
А) наземно-воздушную;
Б) густая шерсть – приспособление к условиям холодного климата или к смене сезонов.
6. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Верблюд, тайга, саксаул, песец, ель, тундра, дуб, глухарь, степь.
Ответ:
7. Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
Ответ:
1) здесь запрещается ловить бабочек;
2) в заповеднике / ботаническом саду / национальном парке.
8. На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
Ответ: ветеринар
Катя и Саша выполняют проект, посвящённый растению Земляника лесная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе.
9. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
1) болото
2) луг
3) лес
4) поле
Ответ: 3
10. Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
1) весы
2) линейка (рулетка)
3) термометр
4) лупа
Ответ: 2
11. На рисунке буквами обозначены органы Земляники лесной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
1) стебель
2) лист
3) корень
4) цветок
Ответ: А2 Б3 В4
12. Одним из заданий проекта Кати и Саши было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт», характеризующий положение этого растения в общей классификации организмов. 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
Список слов (словосочетаний):
1) Покрытосеменные (Цветковые)
2) Земляника лесная
3) Земляника
4) Растения
Ответ:
царство – Растения
отдел – Покрытосеменные (Цветковые)
род – Земляника
вид – Земляника лесная
12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться?
1) ручная лупа
2) световой микроскоп
3) цифровой микроскоп
4) электронный микроскоп
Ответ: 1
13. В своём проекте Катя и Саша хотели обратить особое внимание на способность растений синтезировать органические вещества из неорганических за счёт энергии света. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
Ответ: фотосинтез
14. Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
Ответ: 234
15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
Ответ: окуляр
15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
Ответ: увеличение
15.3. Катя рассмотрела препарат листа земляники под микроскопом, на котором было указано: – увеличение окуляра – 10; – увеличение объектива – 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
Ответ: 400
16. 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А и Б.
Ответ:
А – клеточная стенка
Б – ядро
16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б?
Ответ: ядро осуществляет хранение и передачу генетической информации
17. На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимает земляника? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
Ответ: 1
18. Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух растений Вашего региона, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
Ответ:
1) Ромашка лекарственная, она используется в фармацевтической промышленности для производства лекарственных сборов.
2) Сосна обыкновенная, её древесина используется в строительстве, целлюлозно-бумажной и химической промышленности.
3) Ромашка лекарственная – продуцент / формирует травянистый ярус / служит кормом организмам.
4) Сосна обыкновенная является продуцентом / формирует верхний древесный ярус / является экологической нишей для многих живых организмов / корни способствуют удержанию почвы.