1 Ответ
Прочитайте текст и выполните задания:
(1)Полоса таёжных лесов протянулась по всему Северному полушарию: есть они и в Евразии, и в Северной Америке. (2)И всё же самые обширные таёжные леса расположены в азиатской части России, а именно в Сибири. (3)В сибирской тайге растут уникальные хвойные деревья – сибирская лиственница и сибирский кедр. (4)Древесина сибирской лиственницы не подвержена гниению, так что это дерево используется для изготовления изделий, которые будут находиться во влажной среде: его применяют в судостроении, именно из него сделаны вбитые в морское дно сваи, на которых стоит итальянский город Венеция. (5)Сибирский кедр даёт вкусные и полезные кедровые орехи, сбор которых всегда являлся для сибиряков доходным промыслом.
Задание 1. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) полоса протянулась (предложение 1) +
2) расположены части (предложение 2)
3) растут (предложение 3)
4) которые будут находиться (предложение 4) +
5) сбор являлся (предложение 5)
Задание 2. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Вторая часть сложного предложения 1 осложнена однородными членами предложения. +
2) В предложении 2 содержится простое глагольное сказуемое.
3) Предложение 3 осложнено обособленным согласованным приложением. +
4) Вторая часть сложного предложения 4 представлена односоставным безличным предложением.
5) Предложение 5 бессоюзное сложное предложение.
Задание 3. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие.
Б) Между частями сложного предложения, соединёнными союзной подчинительной связью, ставится запятая.
В) Уточняющее обстоятельство обособляется.
1) Образ Родины вызывает у русских писателей и поэтов лучшие чувства: нежность, восхищение, гордость, уважение.
2) Внизу, у беспорядочно нагромождённых пепельно-серых камней, плещутся, и брызжут, и дышат горько-солёным воздухом волны моря.
3) Наконец распустилась сирень, эта роза русской провинции, дар скромных палисадников.
4) Белая полярная сова – самая крупная птица в Арктике: размером она c большую собаку, а размах
крыльев достигает полутора метров.
5) Ласковое апрельское солнце весело глядело во все окна моей комнаты, где-то любовно ворковали
голуби, задорно чирикали воробьи, и с улицы доносился тот неопределённый шум, какой врывается в комнату с первой выставленной рамой.
Ответ: А4 Б5 В2
Задание 4. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире. В огородах (1) садах (2) у проезжих дорог (3) всюду можно встретить красавицу иву. Ещё не зазеленел по-весеннему лес (4) а уже цветёт (5) отражаясь в талой воде жёлтыми пуховками (6) нежная ива. Как только пригреет солнце (7) завьются над цветущими ивами вылетевшие из ульев пчёлы. Ива (8) неприхотливое дерево. Срежешь её тонкий ствол и даже неглубоко воткнёшь в землю (9) она пустит корни и начнёт расти.
Ответ: 389
Задание 5. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ВСЛЕДСТВИЕ (пожара) – на конце производного предлога пишется буква Е. +
2) ОЧАРОВАТЕЛЬНЫЙ – написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором проверяемая гласная находится в ударном слоге. +
3) КУПАЕТСЯ – в неопределённой форме глагола буква Ь не пишется.
4) (говорил) ПЕВУЧЕ – в суффиксе наречия под ударением пишется буква Е.
5) СТЕКОЛЬЩИК – в слове пишется разделительный Ь.
Задание 6. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Отбл..(1)стали молнии, отгрохотал гром. Дождь-барабанщик сначала пр..(2)остановил, а затем и совсем пр..(3)кратил свою дробь. Буря отбуш..(4)вала. Дыш..(5)шь чудесной свежестью. Скоро должно по..(6)виться солнышко. Выпр..(7)мляется рожь, трепещ..(8)т листва на деревьях, нач..(9)нают жужжать шмели и пчёлы.
Ответ: 348
Задание 7. Раскройте скобки и запишите слово «пылесосить» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Каждую неделю я убираю квартиру: протираю пыль и (пылесосить).
Ответ: пылесошу
Задание 8. Замените словосочетание «просил о помощи», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Ответ: просил помочь
Задание 9. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) События, описанные в тексте, происходили осенью 1941 года на осаждённом острове Эзеле в Балтийском море. +
2) Актёры, оказавшиеся на острове, днём устраивали концерты и спектакли в лесу для отдыхающих после боёв солдат.
3) Скрипач Егоров, на скрипке которого лопнули все струны, кроме одной, так и не смог сыграть на изуродованном инструменте.
4) Когда Егоров погиб, его скрипку увезли в Ленинград и отдали главному дирижёру консерватории. +
5) Дирижёр пообещал, что передаст скрипку лучшему скрипачу симфонического оркестра. +
Задание 10. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.
1) Война застала на Эзеле нескольких советских актёров – мужчин и женщин.
2) Егоров всегда играл в темноте, и единственной точкой света, которую он часто видел перед собой, была большая звезда.
3) Играть было легко, будто сухие, лёгкие пальцы Паганини водили смычком по изуродованной скрипке. +4) Она зажужжала, как шмель, и затихла. +
5) Скрипка замолчала надолго.
Задание 11. В предложениях 43‒48 найдите слово с лексическим значением «музыкант, управляющий оркестром или хором». Выпишите это слово.
Ответ: дирижёр