1 Ответ
1. На представленной ниже схеме ученик зафиксировал один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы.
1.1. Как называют данный процесс?
Ответ: фотосинтез
1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
Ответ: физиологии растений
1.3. Какой клеточный пигмент обеспечивает данный процесс?
Ответ: хлорофилл
2. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.
луковица
корнеплод
видоизменённый подземный побег
видоизменённый корень
корневище…
2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
1) видоизменённый подземный побег
2) видоизменённый корень
3) видоизменённый надземный побег
4) видоизменённый лист
Ответ: 1
2.2. Какую функцию выполняет корневище у растений?
Ответ: запасание питательных веществ
3. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Размножение растений Жизнь на Земле существует благодаря размножению организмов. При (А) размножении потомство имеет наследственность, сходную с родительской. Бесполое размножение происходит с помощью (Б) или вегетативных органов. Половое размножение сопровождается образованием (В) и оплодотворением. Потомство, полученное при половом размножении, обладает более разнообразной наследственной информацией в сравнении с наследственностью каждого из родителей.
Список слов:
1) спора
2) гамета
3) корень
4) бесполое
5) половое
6) вегетативное
Ответ: А4 Б1 В2
4. Рассмотрите изображение цветка и выполните задания.
4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке чашелистик, пыльник, завязь.
Ответ: 1 — пыльник, 2 — завязь, 3 — чашелистик
4.2. Какая структура развивается из стенки завязи при образовании плода?
Ответ: околоплодник/перикарпий
5. Рассмотрите изображение листа сирени и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
Ответ: А4 Б4 В4
5. 1. Рассмотрите изображение побега чёрной смородины и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
Ответ: А2 Б6 В2
6. При исследовании семян можно установить наличие в них некоторых веществ с помощью специальных качественных реакций. Напишите название вещества, которое окрасилось в синий цвет при действии на семена раствором йода.
Ответ: крахмал
Какую функцию оно выполняет в семени растения?
Ответ: запасающую
7. 7.1. Ольга рассмотрела кожицу листа одуванчика под микроскопом и сделала рисунок (рис. 1).
Что она обозначила на рисунке цифрой 1?
Ответ: устьице/замыкающие клетки
Укажите два значения этой структуры в жизнедеятельности клетки. 1
Ответ: газообмен, испарение воды/дыхание, транспирация
7.2. Рассмотрите растения А и Б (рис. 2). У какого растения большее количество устьиц расположено на нижней стороне листа?
Ответ: А
8. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы.
В семенах какого растения содержится больше всего минеральных солей?
В семенах каких двух растений содержится более 10 % воды?
В семенах какого растения содержится больше всего белков, жиров и углеводов?
Ответ:
1) больше всего минеральных солей содержится в семенах льна
2) более 10 % воды содержится в семенах пшеницы и гороха
3) больше всего белков, жиров и углеводов содержится в семенах подсолнечника
Вика и Дима выполняют проект, посвящённый растению Пастушья сумка, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения.
9. К какой группе растений относится Пастушья сумка?
Водоросли
споровые растения
семенные растения +
Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Пастушью сумку к выбранной Вами группе.
Ответ: наличие цветка/плода/семени
10. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А–Е на рисунке, и их названиями. Названия органов:
1) корень
2) стебель
3) лист
4) соцветие
5) плод
6) семена
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: А4 Б2 В3 Г5 Д1 Е6
10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Пастушьей сумки.
Вегетативный орган = корень/стебель/лист
Генеративный орган = соцветие/плод/семена
11. Опишите органы растения Пастушья сумка.
11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
Ответ: А1 Б3 В1
11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённых ниже списков.
Ответ: А1 Б1 В1
11.3. Составьте описание плода Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённых ниже списков.
Ответ: А2 Б6 В2
11.4. Каким способом распространяются семена Пастушьей сумки?
1) саморазбрасывание
2) с помощью ветра
3) с помощью воды
4) при поедании животными
5) с помощью человека
Ответ: 1
12. Вика и Дима для описания внутреннего строения Пастушьей сумки приготовили препараты из двух частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках А и Б. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
Ответ:
1) А – стебель
2) Б – лист
13. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
Какую функцию выполняет эта ткань?
Ответ: проводящая
1) защитная
2) фотосинтезирующая
3) воздухоносная
4) транспортная
5) запасающая
Ответ: 4
14.1. Найдите на рисунках 1–4 элементы тканей, которые обозначены буквой А.
Ответ: 3
14.2. Какая ткань осуществляет испарение паров воды в листьях Пастушьей сумки? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1–4 и запишите в ответе соответствующую цифру.
Ответ: 2
Как называется ткань, которую Вы указали?
Ответ: покровная/эпидермис/эпидерма/кожица
15. Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1–5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
Ответ: А3 Б5
16. Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
Ответ: воды и минеральных солей