Русский язык 9-11 класс
Задания:
1. В книге Ю.В. Матийченко «Звоним русисту», посвященной современным нормам русского языка, рассматриваются слова и их формы, которые в наши дни часто произносят неправильно. Предложите свой орфоэпический и грамматический комментарий к этим словам: какие трудности могут встретиться при произношении этих слов и образовании некоторых их грамматических форм (падежа, числа)?
Бармен, бомж, брелок, бутик, бухгалтер.
Приведите еще 5 слов, часто употребляемых в русском языке начала ХХI века слов, трудных для произношения и формообразования. Объясните, как надо произносить эти слова и образовывать их формы.
2. Фразеологизмы, как и слова, могут быть многозначными. Например, фразеологический оборот «Как (будто, словно) с неба упал» имеет значения
1. Неожиданно, внезапно появился. Гуляет, пьянствует и вдруг пропадает, как в воду, и слуху нет. Там, глядь — снова будто с неба упал, рыскает по улицам села (Гоголь. Вечер накануне Ивана Купала).
2. Не понимает простого, очевидного. — Дураком каким прикидывается! Точно вчера
родился или с неба упал (Чехов. Злоумышленник)». Знаете ли вы еще многозначные фразеологизмы? Приведите пример. Существуют ли фразеологизмы-омонимы? Фразеологизмы-паронимы? Фразеологизмы- синонимы? Фразеологизмы-антонимы? Приведите по 1-2 примера каждого из этих языковых явлений.
3. Выделите корни в. словах аналитик, кормление, кончик, утруждаться, княгиня. Какие чередования наблюдаются при образовании этих слов?
Приведите примеры чередований этих же звуков в других словах.
4. — Слова каких частей речи в русском языке могут образовываться от местоимений? Приведите примеры.
5. Определите, какой частью речи и каким членом предложения является выделенное слово в каждом случае.
1) Призадумался мой Еремей Лукич: дело, думает, не ладно… колдовство
проклятое замешалось… да вдруг и прикажи перепороть всех старых баб на деревне. (И. Тургенев)
2) Голоса и речи их звучат негромко и так ладно, что иногда кажется, точно
они песню поют. (М. Горький)
3) Поп говорит Балде: «Ладно. Не будет нам обоим накладно». (А. Пушкин)
4) Ладно дети шумят, но взрослые-то!
5) — Ладно прибедняться, — сказал Каширин и обернулся к Тане: — Его там, где мы были, знаешь как хвалили? (К. Симонов).
6. Расставьте знаки препинания в предложении из былины об Илье Муромце и объясните их постановку. Объясните смысл этого предложения на каком-либо примере употреблений слов
Слово (1) что яблоко (2) с одного-то боку зеленое (3) так с другого (4)
румяное (5) ты умей его (6) девица (7) повертывать.
7. Укажите типы придаточных предложений. Определите, в каких случаях ЧТО является союзом, в каких местоимением. Есть ли пример, который «не подходит» к остальным? Почему? Какой частью речи в этом примере является слово ЧТО?
1) В доме, что напротив, затихла музыка.
2) Для нее уже ясно было, что она разлюбила Андрея Андреича.
3) Вода, голубая оттого, что в ней отражалось небо, страстно манила к себе.
4) Я что, снова ошибся?
5) А Варвара так оторопела, что не могла подняться с места.
8. Найдите ошибки в приведенных ниже предложениях. Объясните, в чем
состояла ошибка, и запишите предложения в исправленном виде.
1) На сей раз пришлось сделать замечание инженеру.
2) Оказавшись на родине, мне стало радостно и легко.
3) И Мери, и Бэла страдают благодаря непостоянству Печорина.
4) Характеристике персонажа у Гоголя не только служат портрет и речь героя, но и мельчайшие детали обстановки его дома.
1 Ответ
Ответы:
1. Бармен — возможно ненормативное ударение бармЕн, а также смягчение [м] перед [э]. Нормативно — [бАрмэн]
Бомж — возможно при склонении ненормативное ударение бОмжи, бОмжа. Это не нейтрально, а с оттенком официального стиля. Нормативно ударение на окончание.
Брелок — возможно ненормативное склонение брелка, брелком, как будто -ок — суффикс. Правильно брелок, брелоком.
Бутик — возможно ненормативное склонение с переходом ударения на окончание: бутикА. Правильно ударение всегда на и: бутИка.
Бухгалтер — ненормативное образование падежных и числовых форм с ударением на окончание: бухгалтерА (мн ч И п). Правильно бухгАлтеры.
Еще 5 слов с трудностями: дирЕкторы (не директорА), профЕссоры (не профессорА), тОрты (не тортЫ), срЕдства (не средствА), тУфля (не туфлЯ)
2. Многозначные: валять дурака = ничего не делать ИЛИ делать глупости;
Омонимы: взять слово = стребовать обещание ИЛИ выступить на собрании;
Паронимы: язык проглотить = замолчать ИЛИ язык проглотишь = очень вкусно;
Синонимы: бедный = гол как сокол ИЛИ на кола ни двора
Антонимы: бедный = гол как сокол ИЛИ богатый = богат как Крёз
3. Корень буду отделять дефисами
Аналитик. Чередование аналитиК- аналитиЧеский (к/ч). Пример: скакать-скачу
Кормл-ение. Чередование корМить-корМЛение (м/мл). Пример: земной-земля
Конч-ик. Чередование конЕЦ-конЧик (ец/ч). Пример: птенец-птенчик
У-труж-даться. Чередование труД-утруЖдаться. Пример: друг-дружить
Княг-иня. Чередование княЗЬ-княГиня. Пример: друг-друзья.
4. Существительное: свойство от свой
Прилаг: своенравный от свой нрав
Глаг: осваивать от свой
Наречия: поэтому от этот
5. Сказуемое, краткое прилаг.
Обст., нареч.
Частица, не явл. Членом предложения
Частица, не явл. Членом предложения
Слово категории состояния в составе сказуемого