1 Ответ
Задание 1. Искусство мозаики средневековый Рим унаследовал от античности. Однако, с принятием христианства, мозаика стала сакральным искусством. Мозаичные композиции стали размещать не в термах или виллах, а в храмах, с пола они переместились на стены и в апсиды церквей, сюжеты мозаик сменились с развлекательных на религиозные.
Фрагмент 6.1
Фрагмент 6.2
Фрагмент 6.3
1.1. В какой работе одной из главных становится тема чудес Христа? = 4
1.2. Отметьте мозаичные ансамбли, в символике и идейной структуре которых присутствует образ Небесного Иерусалима. = 2,3,8,9
1.3. Какая из представленных мозаичных композиций Рима сделана под влиянием принципов декорации крестово-купольного храма, сложившихся в Византии? = 8
1.4. Сцены какой мозаики символически полностью связаны с таинством Евхаристии
(Причастия)? = 6
1.5. Какое произведение интерпретирует образы православных икон (например, Троицы?) = 10
1.6. Какие мозаики были созданы в XX веке? = 1,10
1.7. Какая работа представляет торжественный сюжет, часто помещавшийся в тимпаны европейских храмов XIII–XIV веков, посвящённых Богоматери? = 9
1.8. Какая мозаика может относиться к кругу римских памятников, сложившихся под влиянием идей иконоборчества, определивших аскетический стиль произведения и замену изобразительного повествования абстрактным символом? = 3
1.9. В каких композициях одной из главных является тема пришествия Христа? = 3,8
1.10. Выделите три произведения, в стилистическом решении которых в наибольшей степени проявляется близость античным приёмам. = 2,4,5
1.11. В какой мозаике общая композиция напоминает собрание сенаторов перед троном императора, а Христос выступает в роли законодателя? = 2
Задание 2. Перед Вами фотографии фасадов ренессансных и барочных церквей, построенных в Италии; а также искусствоведческие тексты, подробно анализирующие фасад одной из этих построек. Пожалуйста, прочитайте тексты и внимательно посмотрите на фотографии. Соотнесите изображения с искусствоведческими описаниями. Подумайте, о фасаде какой римской церкви размышляют авторы текстов?
Текст 1
Посмотрим сначала на фасад какой-нибудь из римских церквей. В обработке фасадов, уже вовсе не имевших никакой конструктивной соподчинённости с планом здания, зато ориентированных на живописную связь с внешним окружением, проявились, как в первичной клетке, многие характерные черты стиля.
Текст 2
Фасад церкви <…> поразил современников той же смелостью необычных решений, что и её интерьер. Он скомпонован из набора элементов классической архитектуры: колонны (точнее – полуколонны и пилястры) упираются в увенчанный аттиком архитрав, над ним поднимается верхний ярус здания.
Соотнесите изображения с искусствоведческими описаниями.
1. В искусствоведческих текстах описывается этот фасад.
В искусствоведческих текстах идёт речь о другом фасаде. +
2. В искусствоведческих текстах описывается этот фасад.
В искусствоведческих текстах идёт речь о другом фасаде. +
3. В искусствоведческих текстах описывается этот фасад. +
В искусствоведческих текстах идёт речь о другом фасаде.
4. В искусствоведческих текстах описывается этот фасад.
В искусствоведческих текстах идёт речь о другом фасаде. +
5. В искусствоведческих текстах описывается этот фасад.
В искусствоведческих текстах идёт речь о другом фасаде. +
6. В искусствоведческих текстах описывается этот фасад.
В искусствоведческих текстах идёт речь о другом фасаде. +
7. В искусствоведческих текстах описывается этот фасад.
В искусствоведческих текстах идёт речь о другом фасаде. +
8. В искусствоведческих текстах описывается этот фасад.
В искусствоведческих текстах идёт речь о другом фасаде. +
9. В искусствоведческих текстах описывается этот фасад.
В искусствоведческих текстах идёт речь о другом фасаде. +
Задание 3. Римской школой в истории музыки принято называть группу композиторов, работавших в Сикстинской капелле во второй половине XVI–XVII вв. У её истоков стоял Джованни Пьерлуиджи да Палестрина (1525/1526–1594) – человек, создавший язык особенно ясной и гармоничной вокальной полифонии.
Прослушайте пять аудиофрагментов и выполните задания.
Аудиофрагмент 1
Аудиофрагмент 2
Аудиофрагмент 3
Аудиофрагмент 4
Аудиофрагмент 5
3.1. Среди аудиофрагментов ТРИ являются произведениями Палестрины, которые Танеев использовал в качестве иллюстраций в «Подвижном контрапункте строгого письма» и «Учении о каноне»; остальные аудиофрагменты принадлежат другим авторам. Укажите аудиофрагменты произведений Палестрины.
Аудио 1
Аудио 2
Аудио 3
Аудио 4
Аудио 5
3.2. Как уже упоминалось, второй научной работой Танеева о полифонии является «Учение о каноне». Каноном в музыке называется полифоническая форма, в которой во всех голосах проходит одна и та же мелодия. Схематически его можно представить следующим образом:
Ответ:
3.1. Аудио 1
Аудио 3
Аудио 4
3.2. Аудио 2
Аудио 5
Задание 4. Перед Вами несколько работ Валерия Кошлякова (р. 1962), осмысляющих
архитектурное пространство разных городов: Рима, Москвы, Венеции, Милана, Афин, Парижа. В. Кошляков — автор множества выставочных проектов, его произведения выставлялись в крупнейших музеях России, Европы и Америки: Государственной Третьяковской галерее, Государственном музее изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Государственном Русском музее, в Музее русского импрессионизма, Лувре, Центре Помпиду, Музее современного искусства в Риме (MACRO), Музеях Соломона Гуггенхайма в Нью-Йорке и в Бильбао, Центре исполнительских искусств имени Джона Кеннеди в Вашингтоне.
4.1. Подумайте, на каких работах Валерия Кошлякова изображён Рим?
Отметьте все номера, выбранных работ. = 1,2,8,9,16
4.2. Какую работу описывает автор текста? = 9